第十课第一框法律为我们护航教学设计 一核心素养目标 健全人格 1.了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我保护未成年人合法权益的六道防线；面对复杂的情况，还要学会自我保护。 2.学会自觉接受自各方面的保护； 3.体会法律特殊的关爱和保护 二教学重点与难点 重点未成年需要特殊保护的原因 难点判别保护未成年人合法权益的六道防线 三教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 视频导入13岁男孩儿的悲剧 教师总结 男孩儿的悲剧留给父母无尽的悲伤，给社会带一系列的负面影响。事件另我们痛心的同时，也给了全社会，所有人深刻的反思。 悲剧的酿成究竟是谁的错？ 观看视频，体会未成年人容易受到伤害，需要社会各界给予特殊保护。 升华情感价值观，引发情感鸣，引出本课主题。 学目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学 出示学任 阅读教材P95100,完成问题学 提高自主学能力；熟悉教材。 目标导学一我们需要特殊保护 任探究一 未成年70天打赏主播158万 观看视频，出示刘事例材料 思考 刘是未成年人，你觉得如何才能确定呢？ 教师总结 未满18岁的公民 任探究二 未成年70天打赏主播158万 思考 你认为未成年人打赏主播的钱能追回吗？为什么？ 了解法规 PPT展示民法典 第十九条 问题 除了华人民和民法典，还有哪些保护未成年人的法律？为什么这些法律要给予未成年特殊的保护呢？ PPT展示图片 保护未成年法律 知识延伸身边的侵害 自然灾害意外事故家庭事故学校侵害社会侵害 任探究三未成年70天打赏主播158万 未成年人巨额打赏网络主播事件频发，为避免此类事件的发生，你觉得应该做出哪些努力？ 学生思考并分享 合作探究 讨论问题，组长组织组意见，展示交流。 整理笔记 1.专门法律其他法律 2.未成年人为什么需要特殊的保护？ 理解，整理笔记 合作探究 家庭学校网络台家自我角度分析。 新鲜的视频事例，激发学生的探究兴趣；一案到底的教学设计。 体会当集体规则与我们的个人意愿一致，我们更乐于积极遵守和维护。 充分发挥组优势，调动学困生的参与度，提高学生解决问题的能力。 重视笔记落实，夯实基础 目标导学二感受法的关爱 理解法律 播放六大保护视频 出示表格 类 型主体要求地 位判断方法家庭保护 学校保护 社会保护 网络保护 政府保护 司法保护 精讲六大保护的区分 情景判断 1爱主义教育基地对未成年人免费开放 2学校进行地震火灾紧急疏散演练 3人民法审理继承案件，依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。 4网络游戏设置青少年模式 5网信办教育部联合印发关于进一步加强涉未成年人网课台规范管理的通知。 6父母或者其他监护人应依法履行对未成年人的监护职责和抚养义 任探究四未成年70天打赏主播158万 未成年人打赏主播的钱可以追回，是否意味着可以随意打赏？你从受到什么启示？ 教师总结 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义。 易错剖析1.未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了法律面前人人等的原则？2.有的同学认为未成年人年龄受诸多法律特殊保护享有特权，未成年人违法犯罪不受处罚。 请你对上述观点进行评析。 初步体会六大保护 分析六大保护的区分 思考 判断情境分别属于哪种保护 分析问题，内化知识 规范整理笔记 思考分享 提高学生自主参与课堂，参与思考的能力；进而提高分析解决问题的 . .